怎么现在学校教育出来的学生什么也不懂、什么也不会？（周群回答网友提问三十一）

雷鸣听雨

现在学校出了什么问题？怎么教育出来的学生什么也不懂、什么也不会？（周群回答网友提问三十一）

　　改革开放真相：邓小平从1978年开始率领走资派头领侵吞、霸占原公有生产资料后使中国社会主义公有制政变为资本主义私有制，而它们成为资本主义私有制经济食物链顶端十大家族，同时也构建了霸占了生产资料的资产阶级与失去了生产资料的无产阶级两个敌对的阵营，形成了不劳而获的资产阶级越来越富裕可是劳而少获的无产阶级越来越贫困的两极分化状态。

　　接着，邓小平及其徒子徒孙全力营造及发展了人民群众最不要的黑社会、娼妓、毒品、贫民窟和高犯罪率；降低及消灭了人民群众最需要的医疗、教育、就业、住房、养老社会福利保障和安宁的社会环境，努力形成崇尚唯利是图、自私自利并鄙弃思想道德、大公无私的邪气压顶氛围，用“男人不坏女人不爱”来迫使好人必须学坏而不学坏就没法过日子，最终就实现了现在的乌烟瘴气、人欲横流、男盗女娼的不堪环境。

　　改革开放过程中瞎拉乱扯的“市场经济”、“改革开放”、“接轨国际资本主义社会”、“摸石头过河”、“发展经济”、“GDP”、“和谐社会”、“科学发展观”……，等胡言乱语、胡说八道，全都是为了转移老百姓视线而骗人的。而实际上的改革开放就是走资派头领侵吞、霸占原公有生产资料成为十大家族骑到中国人民头上剥削压迫、作威作福的压榨中国人民血汗过程。（旧社会四大家族）

　　邓小平把中国教育事业政变成官僚资产阶级资本后，所设计的中国教育方针是：从学生身上抽干老百姓的血和脂让国人都仇恨祖国；让后代从小就由于高学费而感受到社会就是个唯利是图的环境；让后代从小就由于学校和老师的唯利是图事实而终生不再相信人间存在道德思想，使得学校与原本教育孩子做人的作用背道而驰。

　　现在的“教育”导致了一个空前绝后的反人类规律的状态：中老年人反而比年轻人整体上要先进、会思维、懂道理。

　　所谓的一代不如一代，这种急剧倒退的现象，就是指的教育问题。

　　不同社会的不同状态：

　　社会主义公有制：整个国家的资源和财富由整个国家的人民共同拥有、共同生产、共同享受，任何私人不占有生产资料，使得没有任何人可以骑到任何人头上剥削压迫。

　　所以社会主义公有制时期从人生下来的起跑线开始起就是平等、公平的，教育权、劳动权、生存权、言论权……都与生俱来，一生成就就完全看自己的努力了。

　　资本主义私有制：整个国家的资源和财富由少数人霸占，大多数人没有生存所需的生产资料，要活着就得去为少数人（资产阶级）服务、劳动受压迫剥削。

　　所以资本主义私有制从人生下来的起跑线开始起就是不平等、不公平的。如果生在不掌握生产资料的无产阶级家庭里就什么也没有，能不能上学、能不能找到工作都是棘手问题，现在很多童工就是很幼小的时候开始必须自己养活自己了；如果生在掌握生产资料的资产阶级家庭里就什么都有了，上的是好学校、继承家业都是很简单的事情。

　　目前我们人类所用的经济衡量指标：一、人民的医疗、教育、就业、住房、养老社会福利保障状况。二、物价稳定状况、失业率状况、财政收支状况。（此标准用于任何国家或时期，不以此标准衡量的一律无效！）

　　目前我们人类所用的衡量社会或时代好坏的指标：一、人民群众最不要的黑社会、娼妓、毒品、贫民窟和高犯罪率的状况。二、人民群众最需要的医疗、教育、就业、住房、养老社会福利保障和安宁的社会环境状况。（此标准用于任何社会或时代，不以此标准衡量的一律无效！）

　　人民的概念：不喜欢剥削压迫的人和群体。

　　人民的敌人概念：喜欢骑在别人头上剥削压迫的人和群体。

　　贱奴（贱人、贱货）的概念：喜欢被人骑在头上剥削压迫的人和群体。

　　目前我们人类所用的衡量事物好坏的标准即是：有益于人民的是好；有害于人民的是坏。

　　目前我们人类所用的衡量人好坏的标准即是：言行有益于人民的是好人；言行有害于人民的是坏人。

　　用这些标准去衡量任何人与事都能立即清清楚楚、分明无误（但仅限于人类，而畜生不会也不懂得使用这些标准衡量）。

　　目前的当务之急：

　　1、提高无产阶级革命阵营的思想境界、理论水平和思维能力，识别假左。

　　2、组建全国各地共产主义小组，构织应对即将来临的经济崩溃之全国性大网。

　　3、指明推翻资本主义私有制建立社会主义公有制是走出血腥大灾难的唯一途径通道。